РП_История_России._Всеобщая_история_10_класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 города Новошахтинска

Рассмотрено и рекомендовано к

Утверждаю

утверждению

Директор МБОУ СОШ № 1

на заседании педагогического совета

__________________

протокол № 1

Рыбасова А. В.

от « _28_» ____08____2024 года

Приказ №_14__ от «_2_» __09_ 2024г

Рабочая программа учебного предмета
«История России. Всеобщая история»
10 КЛАСС Профильный уровень
на 2024-2025 учебный год

Учитель:
Горбулева С. Т.

Новошахтинск
2024 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка ........................................................................................................... 3
2. Планируемые результаты освоения учебного предмета ...................................................... 4
3. Содержание учебного предмета ............................................................................................. 7
4. Тематическое планирование.............................................................................................…..31
5. Приложение. Календарно-тематическое планирование .................................................... .32

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
1.

Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной

истории и Историко-культурного стандарта
2.

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного общего образования
Цели изучения истории в 10 классе:


воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие

мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;


развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и

процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;


овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного

анализа исторической информации;


формирование исторического мышления – способности рассматривать

события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять
различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Данные цели обусловливают решение следующих задач:
 показать основные линии исторического движения к современному миру,
объяснить учащимся, как разные исторические эпохи связаны с современностью, как
историческое наследие Востока и Запада живет в дне сегодняшнем.
 Актуализация

исторического

материала

предоставляет

школьникам

возможность не только рационально, но и эмоционально сделать исторический опыт
частью личного опыта, почувствовать себя звеном в цепи поколений.
 формирование

учащихся

гражданской

позиции,

национальной

идентичности, воспитание патриотизма, толерантности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
История профильного уровня изучается в 10 классе основной школы по 4 часа в
неделю, всего 136 часов.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения истории
Личностные результаты– это сформировавшаяся в образовательном процессе
система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного
процесса,

самому

образовательному

процессу,

объектам

познания,

результатам

образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми
при изучении истории в основной школе, являются:


складывание

российской

идентичности,

способности

осознанию

российской идентичности в поликультурном социуме, чувства причастности к историкокультурной общности российского народа и судьбе России, патриотизма, готовности к
служению Отечеству, его защите;


формирование уважения к своему народу, чувства ответственности перед

Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважения к государственным символам (герб, флаг, гимн);


формирование уважения к русскому языку как государственному языку

Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным
фактором национального самоопределения;


воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,

проживающих в Российской Федерации.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного,
нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Основными
метапредметными результатами, формируемыми при изучении истории в основной
школе, являются:


самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные

задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;


оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,

необходимые для достижения поставленной ранее цели;



сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели

ресурсы;


организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения

поставленной цели;


определять несколько путей достижения поставленной цели;



критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;



распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;



осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе

новые (учебные и познавательные) задачи;


искать и находить обобщённые способы решения задач;



приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения,

так и в отношении действий и суждений другого;


анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;



развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием

адекватных (устных и письменных) языковых средств;


представлять

публично

результаты

индивидуальной

групповой

деятельности, как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией.
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе
изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,
виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его
преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных
ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых
теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями,

методами

приемами.

Основными

предметными

результатами,

формируемыми при изучении истории в основной школе, являются умения :


рассматривать

историю

России

как

неотъемлемую

часть

мирового

исторического процесса;


определять последовательность и длительность исторических событий,

явлений, процессов;


характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших

исторических событий;


представлять культурное наследие России и других стран;



работать с историческими документами;



сравнивать

различные

исторические

документы,

давать

им

общую

характеристику;


критически анализировать информацию из различных источников;



соотносить

иллюстративный

материал

историческими

событиями,

явлениями, процессами, персоналиями;


использовать

статистическую

(информационную)

таблицу,

график,

диаграмму как источники информации;


использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;



составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста,

иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;


работать с хронологическими таблицами, картами и схемами, читать

легенду исторической карты;


демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по

исторической тематике;


оценивать роль личности в отечественной истории ХХ в;



ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ в. и

существующих в науке их современных версиях и трактовках.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Новейшая история
Тема I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны.

Индустриальное общество. Либерализм, консерватизм, социал- демократия,
анархизм.

Рабочее

социалистическое

движение.

Профсоюзы.

Расширение

избирательного права. Национализм. «Империализм». Колониальные и континентальные
империи. Мировой порядок перед Первой мировой войной. Антанта и Тройственный
союз. Гаагские конвенции и декларации. Гонка вооружений и милитаризация.
Пропаганда. Региональные конфликты накануне Первой мировой войны. Причины
Первой мировой войны. Первая мировая война Ситуация на Балканах. Сараевское
убийство. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну Германии,
России, Франции, Великобритании, Японии, Черногории, Бельгии. Цели войны. Планы
сторон. «Бег к морю». Сражение на Марне. Победа российской армии под Гумбиненом и
поражение под Танненбергом. Наступление в Галиции. Морское сражение при
Гельголанде. Вступление в войну Османской империи. Вступление в войну Болгарии и
Италии. Поражение Сербии. Четверной союз (Центральные державы). Верден.
Отступление российской армии. Сомма. Война в Месопотамии. Геноцид в Османской
империи. Ютландское сражение. Вступление в войну Румынии. Брусиловский прорыв.
Вступление в войну США. Революция 1917 г. и выход из войны России. 14 пунктов В.
Вильсона. Бои на Западном фронте. Война в Азии. Капитуляция государств Четверного
союза. Новые методы ведения войны. Националистическая пропаганда. Борьба на
истощение. Участие колоний в европейской войне. Позиционная война. Новые практики
политического насилия: массовые вынужденные переселения, геноцид. Политические,
экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны.
Тема II. Межвоенный период (1918–1939).
Революционная волна после Первой мировой войны.
Образование новых национальных государств. Народы бывшей российской
империи: независимость и вхождение в СССР. Ноябрьская революция в Германии.
Веймарская республика. Антиколониальные выступления в Азии и Северной Африке.
Образование Коминтерна. Венгерская советская республика. Образование республики в
Турции и кемализм.

Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Парижская мирная конференция.
Версальская система. Лига наций. Генуэзская конференция 1922 г. Рапалльское
соглашение и признание СССР. Вашингтонская конференция. Смягчение Версальской
системы. Планы Дауэса и Юнга. Локарнские договоры. Формирование новых военнополитических

блоков

–

Малая

Антанта,

Балканская

Балтийская

Антанты.

Пацифистское движение. Пакт Бриана- Келлога.
Страны Запада в 1920-е гг.
Реакция на «красную угрозу». Послевоенная стабилизация. Экономический бум.
Процветание. Возникновение массового общества. Либеральные политические режимы.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Авторитарные режимы в Европе:
Польша и Испания. Б. Муссолини и идеи фашизма. Приход фашистов к власти в Италии.
Создание фашистского режима. Кризис Матеотти. Фашистский режим в Италии.
Мировой экономический кризис. Великая депрессия.
Преобразования Ф. Рузвельта в США. Начало Великой депрессии. Причины
Великой

депрессии.

Мировой

экономический

кризис.

Социально-политические

последствия Великой депрессии. Закат либеральной идеологии. Победа Ф Д. Рузвельта на
выборах в США. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Кейнсианство. Государственное
регулирование экономики. Другие стратегии выхода из мирового экономического
кризиса.

Тоталитарные

экономики.

Общественно-

политическое

развитие

стран

Латинской Америки.
Нарастание агрессии в мире. Германский нацизм. Нарастание агрессии в мире.
Агрессия Японии против Китая в 1931–1933 гг. НСДАП и А. Гитлер. «Пивной» путч.
Приход нацистов к власти. Поджог Рейхстага. «Ночь длинных ножей». Нюрнбергские
законы. Нацистская диктатура в Германии. Подготовка Германии к войне.
«Народный фронт» и Гражданская война в Испании.
Борьба с фашизмом в Австрии и Франции. VII Конгресс Коминтерна. Политика
«Народного фронта». Революция в Испании. Победа «Народного фронта» в Испании.
Франкистский мятеж и фашистское вмешательство. Социальные преобразования в
Испании. Политика «невмешательства». Советская помощь Испании. Оборона Мадрида.

Сражения при Гвадалахаре и на Эбро. Поражение Испанской республики.
Политика «умиротворения» агрессора. Создание оси Берлин–Рим–Токио.
Оккупация Рейнской зоны. Аншлюс Австрии. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение
и его последствия. Присоединение Судетской области к Германии. Ликвидация
независимости Чехословакии. Итало-эфиопская война. Японо-китайская война и советскояпонские конфликты. Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советскогерманский договор о ненападении и его последствия. Раздел Восточной Европы на сферы
влияния Германии и СССР. Развитие культуры в первой трети ХХ в.
Восток в первой половине ХХ века. Политическое развитие стран Южной и
Восточной Азии. Латинская Америка в первой половине ХХ века
Китай после Синьхайской революции. Революция в Китае и Северный поход.
Режим Чан Кайши и гражданская война с коммунистами. «Великий поход» Красной
армии Китая. Становление демократических институтов и политической системы
колониальной

Индии.

Поиски

«индийской

национальной

идеи».

Национально-

освободительное движение в Индии в 1919–1939 гг. Индийский национальный конгресс
и М. Ганди.
Культура и искусство первой половине ХХ в.
Основные направления в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм,
абстракционизм, реализм. Психоанализ. Потерянное поколение. Ведущие деятели
культуры первой трети ХХ в. Тоталитаризм и культура. Массовая культура.
Олимпийское движение.
Тема III. Вторая мировая война.
Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Стратегические
планы основных воюющих сторон. Блицкриг. «Странная война», «линия Мажино».
Разгром Польши. Присоединение к СССР Западной Белоруссии и Западной Украины.
Советско-германский договор о дружбе и границе. Конец независимости стран Балтии,
присоединение Бессарабии и Северной Буковины к СССР. Советско-финляндская война и
ее международные последствия. Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и
ее союзников. Германо-британская борьба и захват Балкан. Битва за Британию. Рост
советско-германских противоречий.

Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане.
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США и его причины. ПёрлХарбор. Формирование Антигитлеровской коалиции и выработка основ стратегии
союзников. Ленд-лиз. Идеологическое и политическое обоснование агрессивной
политики нацистской Германии. Планы Германии в отношении СССР. План «Ост».
Планы союзников Германии и позиция нейтральных государств.
Коренной перелом в войне.
Сталинградская битва. Курская битва. Война в Северной Африке. Сражение при
Эль-Аламейне. Стратегические бомбардировки немецких территорий. Высадка в Италии
и падение режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская
конференция. «Большая тройка». Каирская декларация. Роспуск Коминтерна.
Жизнь во время войны. Сопротивление оккупантам.
Условия жизни в СССР, Великобритании и Германии. «Новый порядок».
Нацистская политика геноцида, холокоста. Концентрационные лагеря. Принудительная
трудовая миграция и насильственные переселения. Массовые расстрелы военнопленных
и гражданских лиц. Жизнь на оккупированных территориях. Движение Сопротивления и
коллаборационизм. Партизанская война в Югославии. Жизнь в США и Японии.
Положение в нейтральных государствах.
Разгром Германии, Японии и их союзников.
Открытие Второго фронта и наступление союзников. Переход на сторону
антигитлеровской коалиции Румынии и Болгарии, выход из войны Финляндии.
Восстания в Париже, Варшаве, Словакии. Освобождение стран Европы. Попытка
переворота в Германии 20 июля 1944 г. Бои в Арденнах. Висло-Одерская операция.
Ялтинская конференция. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении
Европы. Противоречия между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Разгром
Германии и взятие Берлина. Капитуляция Германии. Наступление союзников против
Японии. Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну
против Японии и разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский
трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии.
Потсдамская конференция. Образование ООН. Цена Второй мировой войны для
воюющих стран. Итоги войны.

История России.
Тема I. Россия в годы «великих потрясений».
Россия и мир накануне Первой мировой войны. Вступление России в войну.
Геополитические и военно-стратегические планы командования. Боевые действия на
австро-германском и кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте.
Брусиловский прорыв и его значение. Массовый героизм воинов. Национальные
подразделения и женские батальоны в составе русской армии. Людские потери. Плен.
Тяготы окопной жизни и изменения в настроениях солдат. Политизация и начало
морального разложения армии. Власть, экономика и общество в условиях войны.
Милитаризация

экономики.

Формирование

военно-промышленных

комитетов.

Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом. Содействие гражданского
населения

армии

создание

общественных

организаций

помощи

фронту.

Благотворительность. Введение государством карточной системы снабжения в городе и
разверстки в деревне. Война и реформы: несбывшиеся ожидания. Нарастание
экономического кризиса и смена общественных настроений: от патриотического подъема
к усталости и отчаянию от войны. Кадровая чехарда в правительстве.
Взаимоотношения

представительной

исполнительной

ветвей

власти.

«Прогрессивный блок» и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Эхо
войны на окраинах империи: восстание в Средней Азии и Казахстане. Политические
партии и война: оборонцы, интернационалисты и «пораженцы». Влияние большевистской
пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и
субъективные причины обострения экономического и политического кризиса. Война как
революционизирующий
Незавершенность

фактор.

Национальные

противоречия

модернизации.

конфессиональные
Основные

проблемы.

социальные

слои,

политические партии и их лидеры накануне революции. Основные этапы и хронология
революции 1917 г. Февраль – март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец
российской империи. Реакция за рубежом. Отклики внутри страны: Москва, периферия,
фронт, национальные регионы. Революционная эйфория. Формирование Временного
правительства и программа его деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских
депутатов и его декреты. Весна – лето: «зыбкое равновесие» политических сил при росте
влияния большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец «двоевластия».
православная церковь. Всероссийский Поместный собор и восстановление патриаршества.

Выступление Корнилова против Временного правительства. 1 сентября 1917 г.:
провозглашение России республикой. 25 октября (7 ноября по новому стилю): свержение
Временного правительства и взятие власти большевиками («октябрьская революция»).
Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. В.И. Ленин как
политический деятель.
Диктатура пролетариата как главное условие социалистических преобразований.
Первые мероприятия большевиков в политической и экономической сферах. Борьба за
армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Отказ новой власти от финансовых
обязательств Российской империи. Национализация промышленности. «Декрет о земле» и
принципы наделения крестьян землей. Отделение церкви от государства и школы от
церкви.
Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти. Слабость
центра и формирование «многовластия» на местах. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по
борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего совета народного хозяйства
(ВСНХ) и территориальных совнархозов. Первая Конституция России 1918 г.
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 – весной 1918 г.:
Центр, Украина, Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток, Северный Кавказ и
Закавказье, Средняя Азия. Начало формирования основных очагов сопротивления
большевикам. Ситуация на Дону. Позиция Украинской Центральной рады. Восстание
чехословацкого корпуса. Гражданская война как общенациональная катастрофа.
Человеческие потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная
интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и взаимоотношения.
Идеология Белого движения. Комуч, Директория, правительства А.В. Колчака, А.И.
Деникина и П.Н. Врангеля. Положение населения на территориях антибольшевистских
сил. Повстанчество в Гражданской войне. Будни села: «красные» продотряды и «белые»
реквизиции.

Политика

«военного

коммунизма».

Продразверстка,

принудительная

трудовая повинность, сокращение роли денежных расчетов и административное
распределение товаров и услуг. «Главкизм». Разработка плана ГОЭЛРО. Создание
регулярной Красной Армии. Использование военспецов. Выступление левых эсеров.
Террор «красный» и «белый» и его масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав
Советов в пользу чрезвычайных органов – ЧК, комбедов и ревкомов. Особенности
Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на Дальнем
Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.

Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле.
Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее
значение. Эмиграция и формирование Русского зарубежья. Последние отголоски
Гражданской войны в регионах в конце 1921–1922 гг.
«Несвоевременные мысли» М. Горького. Создание Государственной комиссии по
просвещению

Пролеткульта.

Наглядная

агитация

массовая

пропаганда

коммунистических идей. «Окна сатиры РОСТА». План монументальной пропаганды.
Национализация

театров

Пролетаризация

вузов,

кинематографа.

организация

Издание

рабфаков.

«Народной

Антирелигиозная

библиотеки».
пропаганда

секуляризация жизни общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное
закрепление равноправия полов. Повседневная жизнь и общественные настроения.
Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые
мобилизации. Деятельность Трудовых армий. Комитеты бедноты и рост социальной
напряженности в деревне. Кустарные промыслы как средство выживания. Голод, «черный
рынок» и спекуляция. Проблема массовой детской беспризорности. Влияние военной
обстановки на психологию населения.
Тема II. Советский союз в 1920—1930-х гг.
Катастрофические

последствия

Первой

мировой

Гражданской

войн.

Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921–1922
гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества, сопротивление верующих и
преследование священнослужителей. Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине,
в Поволжье и др. Кронштадтское восстание. Отказ большевиков от «военного
коммунизма» и переход к новой экономической политике (нэп). Использование рыночных
механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической ситуации.
Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Иностранные концессии.
Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922–1924 гг. Создание Госплана и
разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Попытки
внедрения научной организации труда (НОТ) на производстве. Учреждение в СССР
звания «Герой Труда» (1927 г., с 1938 г. – Герой Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г.
Ситуация в Закавказье и Средней Азии. Создание новых национальных образований в
1920-е гг. Политика «коренизации» и борьба по вопросу о национальном строительстве.
Административно-территориальные реформы 1920-х гг. Ликвидация небольшевистских

партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть В.И.
Ленина и борьба за власть. В.И. Ленин в оценках современников и историков. Ситуация в
партии и возрастание роли партийного аппарата. Роль И.В. Сталина в создании
номенклатуры. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг. Социальная
политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин.
Молодежная политика. Социальные «лифты». Становление системы здравоохранения.
Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и преступностью. Организация
детского досуга. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших представителей
«эксплуататорских классов». Лишенцы. Деревенский социум: кулаки, середняки и
бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы. Отходничество. Сдача земли в
аренду.
«Великий

перелом».

Перестройка

экономики

на

основе

командного

администрирования. Форсированная индустриализация: региональная и национальная
специфика. Создание рабочих и инженерных кадров. Социалистическое соревнование.
Ударники и стахановцы. Ликвидация частной торговли и предпринимательства. Кризис
снабжения и введение карточной системы. Коллективизация сельского хозяйства и ее
трагические последствия. «Раскулачивание». Сопротивление крестьян. Становление
колхозного строя.
Создание МТС. Национальные и региональные особенности коллективизации.
Голод в СССР в 1932–1933 гг. как следствие коллективизации. Крупнейшие стройки
первых пятилеток в центре и национальных республиках. Днепрострой, Горьковский
автозавод. Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Турксиб. Строительство
Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности. Иностранные
специалисты и технологии на стройках СССР. Милитаризация народного хозяйства,
ускоренное

развитие

военной

промышленности.

Результаты,

цена

издержки

модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Ликвидация
безработицы. Успехи и противоречия урбанизации. Утверждение «культа личности»
Сталина.

Малые

«культы»

представителей

советской

элиты

региональных

руководителей. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы
госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры. Издание
«Краткого курса истории ВКП(б)» и усиление идеологического контроля над обществом.
Введение паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937–1938 гг.
«Национальные операции» НКВД. Результаты репрессий на уровне регионов и
национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ: социально-

политические и национальные характеристики его контингента. Роль принудительного
труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий.
Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные
достижения. Конституция СССР 1936 г.
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг. Повседневная
жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни.
Нэпманы и отношение к ним в обществе. «Коммунистическое чванство». Падение
трудовой дисциплины. Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку,
воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию. «Союз
воинствующих

безбожников».

Обновленческое

движение

церкви.

Положение

нехристианских конфессий.
Культура периода нэпа. Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с
безграмотностью. Сельские избы-читальни. Основные направления в литературе
(футуризм) и архитектуре (конструктивизм). Достижения в области киноискусства.
Культурная революция и ее особенности в национальных регионах. Советский авангард.
Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса.
Рабфаки. Культура и идеология. Академия наук и Коммунистическая академия,
Институты

красной

профессуры.

Создание

«нового

человека».

Пропаганда

коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского патриотизма.
Общественный энтузиазм периода первых пятилеток. Рабселькоры. Развитие спорта.
Освоение Арктики. Рекорды летчиков. Эпопея «челюскинцев». Престижность военной
профессии и научно-инженерного труда. Учреждение звания Герой Советского Союза
(1934 г.) и первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования – к массовой
средней школе. Установление жесткого государственного контроля над сферой
литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской
культуры. Социалистический реализм как художественный метод. Литература и
кинематограф 1930-х годов. Культура русского зарубежья. Наука в 1930-е гг. Академия
наук СССР. Создание новых научных центров: ВАСХНИЛ, ФИАН, РНИИ и др.
Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники. Формирование
национальной интеллигенции. Общественные настроения. Повседневность 1930-х годов.
Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом нэпа. Потребление и
рынок. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного

переселения и миграции населения. Жилищная проблема. Условия труда и быта на
стройках пятилеток. Коллективные формы быта. Возвращение к «традиционным
ценностям» в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Парки культуры и отдыха. ВСХВ в
Москве.

Образцовые

универмаги.

Пионерия

комсомол.

Военно-спортивные

организации. Материнство и детство в СССР. Жизнь в деревне. Трудодни. Единоличники.
Личные подсобные хозяйства колхозников.
Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. Внешняя политика: от курса на
мировую

революцию к

концепции

«построения социализма в одной

стране».

Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Проблема «царских
долгов». Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. «Военная
тревога» 1927 г. Вступление СССР в Лигу Наций. Возрастание угрозы мировой войны.
Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Советские
добровольцы в Испании и Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке ХалхинГол и ситуация на Дальнем Востоке в конце 1930-х гг.
СССР

накануне

Великой

Отечественной

войны.

Форсирование

военного

производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового законодательства.
Нарастание негативных тенденций в экономике. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза
международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и
Германией в 1939 г. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии,
Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. Катынская трагедия.
«Зимняя война» с Финляндией.
Тема III. Великая Отечественная война. 1941—1945 гг.
Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Первый период войны
(июнь 1941 – осень 1942). План «Барбаросса». Соотношение сил сторон на 22 июня 1941
г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов – всех народов СССР. Причины
поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства
страны, образование Государственного комитета обороны. И.В. Сталин – Верховный
главнокомандующий. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий
народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней.
Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов
«молниеносной войны».

Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении.
Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой
группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой–весной 1942
г. Неудача Ржевско-Вяземской операции. Битва за Воронеж. Итоги Московской битвы.
Блокада

Ленинграда.

Героизм

трагедия

гражданского

населения.

Эвакуация

ленинградцев. «Дорога жизни». Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация
предприятий, населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве
и транспорте. Нацистский оккупационный режим. «Генеральный план Ост». Массовые
преступления гитлеровцев против советских граждан. Лагеря уничтожения. Холокост.
Этнические

чистки

на

оккупированной

территории

СССР.

Нацистский

плен.

Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание
партизанского движения. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.).
Сталинградская битва. Германское наступление весной–летом 1942 г. Поражение
советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом Павлова».
Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и наступление на Ржевском
направлении. Разгром окруженных под Сталинградом гитлеровцев. Итоги и значение
победы Красной Армии под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Соотношение сил.
Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью.
Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за
Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение
Киева. Итоги наступления Красной армии летом–осенью 1943 г.
Прорыв
сопротивления

блокады

Ленинграда

Ленинграда.

январе

Развертывание

1943

массового

г.

Значение

героического

партизанского

движения.

Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной
борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с врагом: формы, причины, масштабы.
Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Генерал
Власов и Русская освободительная армия. Судебные процессы на территории СССР над
военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943–1946 гг. Человек и война:
единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа.
Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве.
Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд
обороны. Помощь эвакуированным. Повседневность военного времени. Фронтовая
повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с фронта и на фронт.

Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная
система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в
городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Создание Суворовских и Нахимовских училищ. Культурное пространство войны. Песня
«Священная война» – призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы,
художники, ученые в условиях войны. Фронтовые корреспонденты. Выступления
фронтовых концертных бригад. Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет.
Государство и церковь в годы войны. Избрание на патриарший престол митрополита
Сергия (Страгородского) в 1943 г. Патриотическое служение представителей религиозных
конфессий. Культурные и научные связи с союзниками. СССР и союзники. Проблема
второго фронта. Ленд-лиз. Тегеранская конференция 1943 г. Французский авиационный
полк «Нормандия-Неман», а также польские и чехословацкие воинские части на советскогерманском фронте.
Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны.
Завершение освобождения территории СССР. Освобождение правобережной Украины и
Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в
Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Боевое
содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции. Встреча на
Эльбе. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция.
Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее
окончания. Война и общество. Военно-экономическое превосходство СССР над
Германией в 1944–1945 гг. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало
советского «Атомного проекта». Реэвакуация и нормализация повседневной жизни.
ГУЛАГ. Депортация «репрессированных народов». Взаимоотношения государства и
церкви. Поместный собор 1945 г. Антигитлеровская коалиция. Открытие Второго фронта
в Европе. Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения и дискуссии. Обязательство
Советского Союза выступить против Японии. Потсдамская конференция. Судьба
послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре «Д»). Решение проблемы репараций. Советско-японская война
1945 г. Разгром Квантунской армии. Боевые действия в Маньчжурии, на Сахалине и
Курильских островах. Освобождение Курил. Ядерные бомбардировки японских городов
американской авиацией и их последствия. Создание ООН. Конференция в Сан-Франциско
в июне 1945 г. Устав ООН. Истоки «холодной войны». Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы. Осуждение главных военных преступников.

Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в
победу антигитлеровской коалиции над фашизмом. Людские и материальные потери.
Изменения политической карты Европы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Тема урока

Кол.во
часов

Сроки

Д.З.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 годы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15

I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Повторение материала 9 класса
2
Диагностическая работа
Введение в курс Всеобщей истории и истории
России
Россия и мир накануне 1 мировой войны

1
1

Первая мировая война: 1914-1916 гг.
Российская армия на фронтах 1 м. в.
Первая мировая война: 1917 – 1918 гг.
Российская армия на фронтах 1 м. в.
Окончание 1 м. в. Компьенское перемирие

2
1

II. Россия в годы Первой мировой войны и
Великой российской революции. 1914–1922 гг.
Власть, экономика и общество в годы Первой
1
мировой войны.
Нарастания революционных настроений в
1
российском обществе
Великая российская революция. Февраль 1917 г.
2

Всеобщая-§1
России - §1
Всеобщая-§2
России - §2
Всеобщая-§2
России - §2
Всеобщаястр. 43-48
История России - §
3
История России - §
3
История России - §
4

16
17
18
19
20

Великая российская революция. Октябрь 1917 г.

§5

Первые революционные преобразования
большевиков
Брестский мир

§6

Урок-практикум. Защита проектов
-«Русская армия в 1 м. в.»; - «Русская интеллигенция
и революция»; - «Отражение революционных
событий в искусстве»…
Повторение и обобщение материала по теме
«Первая мировая война и революции в России»
Контрольная работа по теме «Первая мировая
война и революции в России»
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками
Экономическая политика советской власти.
«Военный коммунизм»
Гражданская война: истоки и основные участники

Проекты учащихся

§ 1-6

На фронтах Гражданской войны

22
23
24
25
26
27
28
29
30

1
1
2

§7

§8

§9

Террор красный и белый: причины и масштабы
Польско-советская война. Причины победы Красной
армии в Гражданской войне
Революция и Гражданская война на национальных
окраинах

1
1

Конспекты лекции
Конспекты лекции

§ 10

Идеология и культура в годы Гражданской войны

§ 11-12

Донской край в 1914 – 1922 гг.

Конспекты лекции

Урок-практикум. Защита проектов
1
- «Отражение событий гражданской войны в
искусстве»; - «Жизнь моих предков в 1914 – 1920-х
г.»;
Повторение и обобщение по теме «Россия в 1914–
1
1922 гг.»
1
Контрольная работа по теме «Россия в 1914–
1922 г.»
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками
1
III. Мир в 1918 – 1938 гг.

Проекты учащихся

43
44
45

Распад империй и образование новых национальных
государств в Европе
Версальско-Вашингтонская система
международных отношений

2
1

Всеобщая история §
3
§4

46
47
48
49
50
51
52
53
54

Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг.

§5

Итальянский фашизм. Авторитарные режимы в
Европе.
Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в
США
Германский нацизм. Нарастание агрессии в мире.

§6

§7

§8

Рост международной напряженности в 1930-е гг.
Гражданская война в Испании
Страны Азии, Африки и Латинской Америки в
1918–1930 гг.
Международные отношения в 1930-е гг

§9

§10-11

§ 12

Развитие науки и культуры в 1914–1930-х гг.

§13-14

Урок-практикум. Защита проектов
- «Сунь Ятсен и Махатма Ганди: сходство и
различие»;
- «Новые черты в культуре Западной Европы в
1920-1930-х г.»
- «Исторический портрет: Ататюрк, Рузвельт,
клемансо…»
Повторение и обобщение по теме «Мир в 1918–
1938 гг.»

Проекты учащихся

§ 3-14

31
32
33
34
35
36
37
38
39

40
41
42

55
56
57

58
59
60

§ 7-12

62
63

64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86

87
88
89
90
91
92
93
94

1
Контрольная работа по теме «Мир в 1918–1938
гг.»
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками
1
IV. Советский Союз в 1920 – 1930-е гг.
Экономический и политический кризис начала 1920х гг. Переход к нэпу
Экономическое и социальное развитие в годы нэпа

2
2

История России - §
13
§ 14

Образование СССР. Национальная политика в 1920е гг.
Политическое развитие в 1920-е гг.

§ 15

§16

Международное положение и внешняя политика
СССР в 1920-е гг.
Культурное пространство советского общества в
1920-е гг.
«Великий перелом». Индустриализация

§ 17

§ 18

§19

§ 20

Политическая система и национальная политика
СССР в 1930-е гг.
Повторение и обобщение по теме «Экономическая
и политическая система СССР в 1920-е годы.»
Контрольная работа по теме «Экономическая и
политическая система СССР в 1920-1930-е годы»
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками
Культурное пространство советского общества в
1930-е гг.: создание «нового человека
Развитие науки, образования, здравоохранения.
Советское искусство 1930-х гг.

§ 21

§ 13-21

Коллективизация сельского хозяйства

1
1
1

§22-23

1
1

§22-23
§ 24

Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Русское
зарубежье и его роль в развитии мировой культуры.
СССР и мировое сообщество в 1929–1939 гг.

§ 25-26

§ 27

СССР накануне Великой Отечествен. войны.

§ 28

Наш край в 1920–1930-е гг.

Конспекты лекции

Повторение и обобщение по теме «Советский Союз
в 1930-е гг.»
Урок-практикум. Защита проектов:
- «Семейная хроника: жизнь моих предков в 19201930-е г.»;
- «Модернизация СССР: цена достижений»
- «Жизнь советских людей на страницах худ.
Литературы»;
- «Причины, последствия и оценка установления
единовластия Сталина»…

§13-28

Проекты учащихся

1
Контрольная работа по теме «Советский Союз в
1920-1930 е гг.»
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками
1
V. Вторая мировая война. 1939–1945 гг.
Великая Отечественная война. 1941–1945 гг.
Начальный период Второй мировой войны
1

Всеобщая - § 15

98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110

Начало Великой Отечественной войны и войны на
Тихом океане
Битва за Москву и блокада Ленинграда

2
2

Всеобщая - § 16
России - § 29
России - §30

Фронт за линией фронта

России - §31

Единство фронта и тыла

России - §32

Сталинградская битва. Начало коренного перелома в
ходе войны
Курская битва. Завершение коренного перелома

России - §33

России - §34

Коренной перелом во Второй мировой войне

Всеобщая - § 17

111

Укрепление антигитлеровской коалиции.
Тегеранская конференция 1943 г.
«Десять сталинских ударов» и изгнание врага с
территории СССР
Наука и культура в годы войны

России - §34

России - §35

России - §36

Урок-практикум. Защита проектов:
- «Новошахтинск в годы ВОВ»; - «Отражение
событий ВОВ в советском искусстве»;- «Злодеяния
нацистских хахватчиков на оккупир. террит. СССР»;
- «Человек и война: мои родственники на фронтах и
в тылу»
Повторение и обобщение по теме «Великая
отечественная война на территории СССР»
Контрольная работа по теме «Великая
Отечественная война на территории СССР»
Освобождение народов Европы. Победа СССР в
Великой Отечественной войне
Война с Японией. Окончание Второй мировой
войны.
Итоги и уроки Второй мировой войны.
Токийский и Хабаровский процессы.
Урок-практикум. Защита проектов
«Выдающиеся деятели Всемирной истории первой
половины 20 века»
Урок-практикум. Защита проектов
«Выдающиеся деятели Отечественной истории
первой половины 20 века»
Наш край в 1941 – 1945 гг.

Проекты учащихся

§ 29-36

Диспут «Кому выгодна сегодня фальсификация

95
96

112
113
114
115

116
117
118
119
120
121
122
123

124

124
126
127

1
2

России - §37-38

1
2

Всеобщая - § 18
России - §39-40
Конспекты лекции